IDST 330 数学、科学和技术领域的女性
这门跨学科课程探讨了历史、理论和分析方法，以理解阻碍女性参与数学、科学和技术的制度障碍。学生们将探索女性参与的历史，科学哲学如何创造了对科学本身和科学教育的独特看法，这些领域的女性教育和职业环境，以及文学和电影中女性的刻板形象如何继续影响女性的参与。
学习成果
一般
- 解构日常生活中观察到的关于女权主义的神话。
- 理解Riane Eisler的主导-伙伴连续体的核心特征。
- 理解通过早期科学哲学思想建立的二元性别观点如何影响今天的数学、科学和技术。
- 分析支配-合伙连续体如何反映在科学和技术中（特别是在大众媒体、语言、教育和作为社会机构的商业中）。
- 解释为什么转向伙伴制度可以增加STEM领域中代表性不足群体的参与。
- 运用和评估Riane Eisler的主导伙伴关系视角，作为参与个人和文化转型的镜头。
明尼苏达转学课程
目标5：历史、社会和行为科学
- 采用历史学家、社会和行为科学家用来调查人类状况的方法和数据。
- 在一系列历史时期和文化中考察社会制度和过程。
- 运用和批判不同的解释系统或理论。
- 为当代社会问题发展和沟通不同的解释或解决方案。
目标7：人类多样性
- 了解美国历史和文化中群体身份的发展和意义的变化。
- 展示对当代社会群体之间不平等权力关系的个人和机构动态的认识。
- 分析自己对多样性、种族主义和偏见的态度、行为、概念和信仰。
- 描述和讨论塑造美国社会和文化的许多群体的经验和贡献（政治，社会，经济等），特别是那些遭受歧视和排斥的群体。
- 表现出在人口多样化的社会中有效生活和工作所必需的沟通技巧。