EDU 415 管理城市5-12年级不同教室的学习

一般

• 展示与本课程相关的《初级教师有效实践标准》相关的能力。
• 制定自己的计划，创造和管理一个积极的学习环境，尊重种族/文化/语言/性别和学习差异在城市教室。
• 确定在不同城市环境中有效课堂管理所必需的行为评估和管理原则，以及无效课堂管理对学生的影响，包括那些来自历史上服务不足、服务不当和受压迫群体的学生。
• 识别课堂管理、纪律管理、学生行为管理和危机管理之间的区别。
• 学习运用管理策略来解决典型的课堂行为问题。
• 学习在城市环境中整合父母参与和发展积极的家长-教师-儿童关系的策略。
• 规划在城市环境中组织一个有效的学习环境的身体、情感、社会和学术组成部分。
• 练习与学生、家长和其他教育者有效的沟通技巧。
• 了解学生的学习动机，以及如何通过个人和小组合作让学生参与学习。
• 了解化学物质依赖的影响，并讨论由烟草、酒精、毒品和其他化学物质对学生生活和学习的影响引起的非典型行为的管理程序。
• 了解城市环境中各种课堂管理方法的优缺点。